Simpósio-8-Narrativas em tempos de crise: relações poder, memórias e representações

Nome(s) do(s) autor(es): Orientador: Angelo Adriano Faria de Assis 1 2, 3, 4 angeloassis@ufv.br , Autora: Vanda do Carmo Lucas dos Santos 1, 5, 6 vlucas@ufv.br . Programa de Mestrado Profissional, Patrimônio Cultural, Paisagem e Cidadania da Universidade Federal de Viçosa - UFV. ¹ Universidade Federal de Viçosa. 2 Professor Associado. ³D. Sc. História, UFF, 2004. 4 Pós-Doutorado pela Universidade de Lisboa, 2011. 5 Técnico-Administrativo em Educação, 6 Mestranda em Patrimônio Cultural, Paisagens e Cidadania.  Buscando o diálogo de nosso trabalho, com a proposta deste simpósio temático: “Narrativas em tempos de crise: relações poder, memórias e representações”, apresentamos nossa pesquisa de mestrado, do Programa de Mestrado Profissional, Patrimônio Cultural, Paisagem e Cidadania da Universidade Federal de Viçosa – UFV, que investiga a invisibilidade histórica e ausência de narrativas dos trabalhadores de atividade-meio, especificamente para esse estudo, os operários da construção c...

Maria da Conceição Gonzaga de Resende Lino Roberta Guimarães Franco Faria de Assis – orientadora Universidade Federal de Lavras - UFLA RESUMO O objetivo principal desta pesquisa é avaliar como a obra teatral “Traga-me a cabeça de Lima Barreto” lança mão da memória individual do escritor para identificar rastros na história nacional do início do século XX como perpetuadores do racismo estrutural na sociedade brasileira, dentre eles, o movimento eugenista brasileiro. Foi um movimento que se dizia científico, racista, do início do século XX . Acalentada pela ideia de que a modernização do país dependia de amplas reformas sociais com relação a saúde pública, educação e formação racial, a elite política e intelectual brasileira do final da década de 1910 visava construir uma identidade nova para o povo brasileiro, que deveria sofrer um processo de branqueamento a partir da miscigenação com imigrantes europeus. Assim, os ideais eugênicos rapidamente tiveram muitos adeptos devido, principalme...

Jessiara Ribeiro Gonçalves, graduanda em Letras – Português e Inglês, Universidade Federal de Lavras (UFLA), ribeirojessiara@gmail.com. Roberta Guimarães Franco Faria de Assis, professora doutora, Universidade Federal de Lavras (UFLA), robertafranco@ufla.br.  A literatura, assim como outras manifestações artísticas, possui uma grande significação e valor social, e devido a isso é imprescindível entendê-la para compreender um pouco da sociedade na qual ela se encontra e quando falamos de literatura contemporânea é preciso pensar sobre o que ela é e quais são as suas principais características para, assim, entender quais os seus verdadeiros propósitos como expressão literária.  Pensando nisso, pode-se entender a literatura contemporânea como aquela que busca retratar uma determinada realidade, que até então permanecia na obscuridade, e, para isso, busca no passado formas de reler os acontecimentos e expor os problemas sociais, assim, afirma Karl Erik Schøllhammer que “o escritor...

Oziel Washington David Moreira, PPGHIST/Unifesspa, Mestrando em História, contato: ozielwashington97gmail.com* Eduardo de Melo Salgueiro, PPGHIST/Unifesspa, Doutor em História, contato: eduardomsalgueiro@gmail.com** A “educação produz uma imagem feminina confinada em torno da família, situada num plano de desigualdade em relação ao homem, no poder, nas responsabilidades e nas opções de lazer e realização pessoal” (TEDESCHI, 2012, p. 38). Quando não são representadas, como guardiãs do víveres domésticos, a mulher é apresentada como amante, traidora ou por ter encantado/enganado com sua feminilidade/sensualidade os grandes homens. Apresentadas na história nunca como protagonistas, mas sempre como coadjuvantes de feitos masculinos, as mulheres, usando a feliz expressão de Michelle Perrot (2017), foram “excluídas da história”. A autora destaca que em muitas sociedades, a “invisibilidade e o silêncio das mulheres fazem parte da ordem das coisas. É a garantia de uma cidade tranquila. Sua apa...

Marina Cardoso de Melo, Programa de Pós-graduação em Letras – Estudos Literários, mestranda, Universidade Federal de Viçosa. marina.melo@ufv.br . Angelo Adriano Faria de Assis, Programa de Pós-graduação em Letras – Estudos Literários, orientador, Universidade Federal de Viçosa. angeloassis@ufv.br.  A publicação de Dom Quixote, ocorrida no início do século XVII, coincidiu, na Espanha e em toda a Europa, com um período de crise não apenas econômica, mas também social, que, em âmbito intelectual, culminou no surgimento do Barroco. Em relação aos eventos que se desenrolavam nesta época, Maravall (2009, p.70-71) pontua:  “as crises sociais são processos que alteram profundamente o estado social de um povo. Um desses casos foi, precisamente, a cultura do Barroco, nascida das circunstâncias críticas nas quais se encontravam os povos europeus, devido a causas econômicas que por diversas vezes se alteraram ao longo do século, mais frequentemente com caráter desfavorável, e também a uma...

Lizandra Júlia Silva Cruz (autora) – PPGHIST – Mestranda – UNIFESSPA – lizandra.julia@unifesspa.edu.br Maria Clara Sales Carneiro Sampaio (coautora) – PPGHIST – Doutora – UNIFESSPA – mclarasampaio@unifesspa.edu.br O presente trabalho busca apontar alguns aspectos iniciais da pesquisa que está sendo desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, dentro da linha de pesquisa Cultura, Memória e Relações de Poder. Importante frisar que esta encontra-se em fase inicial e tem o objetivo de realizar uma análise dos livros Primeira Trovas Burlescas de Getulino e outros poemas de Luiz Gama e Lições de resistência: artigos de Luiz Gama na imprensa de São Paulo e Rio de Janeiro, organizados pela professora e crítica literária Lígia Fonseca Ferreira. A primeira obra foi publicada pela primeira vez em 1859, juntamente com alguns dos diversos poemas de autoria de Gama que, circularam pela sociedade aristocrática e escravista em jornais entre 18...

Erick Jhonys Paes Sarraf, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – UNIFESSPA. E-mail: ericksarraf@unifesspa.edu.br Ana Clédina Rodrigues Gomes, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática. Doutora em Educação Matemática. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – UNIFESSPA. E-mail: ana.cledina@unifesspa.edu.br Esta pesquisa de dissertação de mestrado abre alas para as histórias que – as vezes – a história não conta. Busca apresentar as narrativas de professoras, autodeclaradas negras, que ensinam matemática, atuantes no município de Marabá, dando ênfase as narrativas relacionadas a questão de: raça, gênero e formação em educação em matemática.  O objetivo é investigar como professoras negras que ensinam matemática percebem a igualdade e o preconceito de raça e gênero em seu campo de atuação profissional. E, especificamente, descrever como suas experiencias ao longo da sua formação e atuaç...